PROSES PEMBELAJARAN

Melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, dapat ditelaah dari:

a. metode pembelajaran yang mendorong siswa aktif;

b. tugas-tugas yang bervariasi dan menantang; dan

c. media pembelajaran yang bervariasi.

Dokumen :

• Rencana Pembelajaran Pembelajaran (RPP) Telaah RPP dilakukan ketika asesor melakukan observasi

Melaksanakan pembelajaran melalui pengalaman konkret, dapat ditelaah dari:

a. instruksi siswa untuk aktif mengerjakan tugas;

b. instruksi siswa untuk aktif melakukan praktik/simulasi; dan

c. catatan hasil penilaian kerja siswa.

Dokumen :

• Lembar Praktikum/Lembar Praktik/Lembar Kerja Siswa

Penggunaan berbagai teknik/metode penilaian, dapat digali dari:

a. lebih dari satu teknik penilaian, misalnya tes tulis, tes lisan, uji kinerja, portofolio;

b. lebih dari satu aspek capaian pembelajaran (sikap, pengetahuan dan

keterampilan); dan

c. penilaian proses dan hasil belajar.

Dokumen :

• Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penilaian dilakukan secara sistemis dan berkesinambungan, dapat ditelaah dari:

a. langkah-langkah penilaian yang logis dimulai dari penyusunan kisi-kisi sebagai langkah awal (persiapan) dan dilanjutkan dengan mengembangkan instrumen penilaian; dan

b. penilaian secara berkesinambungan/berkelanjutan.

Dokumen :

• Kisi-kisi soal dan instrumen penilaian (formatif dan sumatif)

• Hasil penilaian (formatif dan sumatif)

Pelaksanaan penilaian dan analisis pencapaian kompetensi, dapat ditelaah dari:

a. catatan guru tentang prosedur penilaian proses belajar dan metode penilaian hasil belajar masing-masing siswa; dan

b. analisis guru tentang pencapaian kompetensi masing-masing siswa

berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM).

Dokumen :

• Catatan/Daftar Penilaian dan Hasil Analisis Pencapaian Kompetensi

Penyusunan rencana program remedial /pengayaan, dapat ditelaah dari:

a. rencana waktu (jadwal) pelaksanaan remedial/pengayaan dalam satu semester;

b. rencana strategi/metode pelaksanaan remedial/pengayaan yang unik sesuai kebutuhan siswa; dan

c. pencantuman materi remedial/pengayaan sesuai jadwal.

Dokumen :

• Dokumen Program Pelaksanaan Remedial/Pengayaan

• Tidak ada telaah dokumen

Program literasi membaca dan menulis yang berkelanjutan di sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari:

a. program Gerakan Literasi Sekolah/Madrasah (GLS); dan

b. program literasi membaca dan menulis di kelas.

Dokumen :

• Dokumen program sekolah/madrasah yang terkait dengan pelaksanaan literasi membaca dan menulis.

Publikasi dan lomba literasi siswa, dapat ditelaah dari:

a. hasil karya tulis di media cetak sekolah/madrasah;

b. hasil karya tulis di media elektronik/sosial; dan

c. keikutsertaan siswa dalam lomba karya tulis baik di lingkungan

sekolah/madrasah maupun di luar sekolah/madrasah.

Dokumen :

• Dokumen publikasi dan lomba karya Literasi siswa

• Tidak ada telaah dokumen

Perencanaan pembelajaran yang menggunakan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber belajar, dapat ditelaah dari:

a. RPP yang memuat komponen pemilihan sarana dan prasarana sebagai media/sumber belajar yang selaras dengan tujuan pembelajaran;

b. RPP yang memuat komponen pemilihan sarana dan prasarana sebagai media/sumber belajar yang ada di sekolah/madrasah dan

di luar sekolah/madrasah; dan

c. RPP yang memuat komponen yang menunjukkan tahapan atau prosedur penggunaan sarana dan prasarana sebagai media/sumber belajar.

Dokumen :

• Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Cermati tentang penggunaan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber belajar

Pemanfaatan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber belajar baik yang ada di sekolah/madrasah maupun di luar sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari:

a. penggunaan sarana dan prasarana yang dapat digunakan sebagai

media/sumber belajar di dalam kelas; dan

b. penggunaan sarana dan prasarana yang dapat digunakan sebagai media/sumber belajar di sekolah/madrasah dan di luar sekolah/madrasah.

Dokumen :

• Daftar penggunaan sarana dan prasarana sebagai media dan sumberbelajar